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张滟


添加时间:2015-07-06  浏览次数:1497

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张滟 Zhang Yan

上海外国语大学外国语言学及应用语言学博士

上海海事大学外国语学院教授

 

教授简介:

张滟教授原为上海海事大学外国语学院副院长,英语语言学及应用语言学硕士生导师,中国英汉语比较研究会会员。张滟教授是上海海事大学第六批学科带头人, 2010-2011为弗罗里达大学语言、文学和文化系访问学者。

张滟教授曾先后获得2013年刘浩清优秀教师一等奖、2010年校科技成果奖、2009-2010年校优秀教学奖、2007年第十一届罗煌枫博士奖等奖项。迄今主持国家社科基金项目1项,省部级科研项目2项,局级科研项目3项、出版专著1部,在《外语教学与研究》、《外国语》及《现代外语》语言类权威期刊等发表论文30余篇。

主要研究方向:功能语言学、语篇语言学、对比修辞。

主要研究成果:

1.汉语“无头”关系小句的话语-句法机制研究 《现代外语》(3),2015

2.参与IMO Model Course 3.17: Maritime English修订,已获IMO通过,2014

3.结构性话语标记:语义-句法-话语界面 《当代修辞学》(1),2014

4.话题链的句法-话语界面研究 《现代外语》(2),2012

5.因果复句关联标记句法-语义研究 《外国语》(2),2012

6.“事态限定”句法-语义研究《外语教学与研究》(3),2010

7.X()A/Y, 更不用说/别说B”框架下的“连”字结构语义-句法界面研究 《外语教学》(2),2010

8.构式“XAY let alone B”与“X()A/Y, 更不用说/别说B”的语义-句法界面研究《中国外语》(1),2010

9.《功能语言学视角下的跨体裁劝说研究》上海大学出版社,2008

10.学术话语中的级差范畴化及其修辞劝说构建《外国语》(6),2008

11.态度评价:主体互联性劝说模式构建《外语学刊》(3),2008

12.“拓扑”视角下的动态体裁研究《修辞学习》(1),2008

13.基于“语篇能力”培养的综合英语多媒体课件模型设计《外语电化教学》(6),2007

14.超越解构:话语行为的社会符号性动机分析《外语学刊》(2),2006

15.评价:英汉财经语域学术论文摘要语篇宏观图式结构TC的生长点《外语教学》(2),2006

16.概念意义与话语行为动机分析《外语教学》(2),2005

17.新修辞学中话语语境框架构建《外语学刊》(2),2005

18.解构与超越解构:社会符号性的话语行为动机分析《四川外语学院学报》(2),2005

19.主位:话语人际意义建构的信息生长点《天津外国语学院学报》(1),2005

20.符号学层面的语境对译者翻译策略的影响《四川外语学院学报》(2),2003

21.“同义手段说”在汉诗英译中的应用《福建外语》(2),2002